青岛正在推进一种包含普通高中、特色高中、综合高中和职业高中的“四位一体”招生模式建设，特别值得一提的是，自2019年综合高中试点启动以来，便受到了广泛关注。截至目前，全市已有13所综合高中，其中，隶属于局属的普职融通规模持续增长，从原先的3所增加至5所，青岛电子学校和青岛外事服务职业学校也加入了这一行列。

今年综合高中招生队伍扩大

青岛目前正致力于构建包括普通高中、特色高中、综合高中以及职业高中在内的“四位一体”教育新模式，这一模式为岛城的中考生提供了多样化的升学路径。回顾近年来中考招生的变化，自2019年起，综合高中开始成为招生队伍中的一员，逐渐走进了岛城众多中考家庭的眼帘。当时，青岛高新职业学校、青岛商务学校以及青岛艺术学校三所学校进行了综合高中的试点工作，它们分别与青岛二中、青岛一中、青岛十七中达成了联合办学的协议。此外，青岛高新职业学校还增设了“青岛市理工高级中学”的校牌。

资料图

今年中考政策分析显示，综合高中招生规模有所增加。依据青岛市教育局公布的最新政策，2020年青岛市共有综合高中13所，其中，隶属于教育局的普职融通学校数量从原先的3所增加至5所，进一步扩大了规模。青岛外事学校增设了4个综合高中班级，青岛电子学校也新增了4个此类班级，商务学校增加了3个，理工高中则有2个青岛电子学校，青岛艺校则新增了1个，总计增加了14个综合高中班级。特别值得一提的是，青岛电子学校与青岛二中携手合作开展办学，而青岛外事服务职业学校则与青岛九中联合开设了综合高中，这些举措为岛城中考家庭带来了更多的教育选择。

结合学校特色加入相应课程

首批试点学校的办学成效尚待观察，检验还需时日，然而，从中考家长们的关注程度来看，已有不少家长和学生纷纷报名参与。这些试点学校正逐渐展现出各自的特色。以青岛高新职业学校为例，该校与青岛二中实现了资源共享，两校共同开发普高课程，并采用同一份课程安排。报考夏季高考的学生，会通过选课走班的方式，集中精力加强普通高中文化课程的学习，并且根据个人生涯规划的方向，选择无人机应用、物联网应用、自动控制、新能源汽车等属于“新工科”范畴的校本课程进行学习。而选择春季高考的学生，则主要专注于加强中等职业学校的文化基础课程和专业课程的学习。

资料图

青岛电子学校将携手青岛二中开展联合办学，新生在高中一年级入学时将注册普通高中学籍。今年，我们设立了综合高中，包含信息技术班、数字媒体班和两个普通班级。在信息技术班中，学生将学习编导、艺术与科技等相关课程；而在数字媒体班，我们将强化摄影与制作、动画以及平面设计等技能的培养。“青岛电子学校陈伟副校长表示，综合高中的设立为学生提供了多样化的选择，因此，学生的生涯规划显得尤为重要。”在制定个人职业规划和兴趣爱好考量下，学生在学习期间能够对未来的道路有更清晰的认知。

资料图

青岛外事服务职业学校今年同样进行了试点青岛电子学校，在四个区域招收了四个综合高中班级，其中自主招生名额达到50人，并与青岛九中合作共同培养人才，学生将注册普通高中学籍。该校学生处副主任张海燕表示，在普通教育与职业教育相结合的过程中，学校根据自身特色开设了外语外贸课程，旨在满足学生多样化的个性化发展需求。将吸纳具备排球、田径、体育舞蹈等领域的特殊才能或潜在能力的学生，并有序进行训练辅导，同时协助学生挑选适合夏季高考的体育类考试科目。

为学生提供个性化发展途径

2019年伊始，青岛颁布了综合高中建设的相关实施计划，旨在打造独具青岛特色的综合高中教育培养体系。该计划旨在融合普通教育与职业教育课程，实现两者优势的相互补充。在综合高中建设试点工作的实践中，青岛高新职业学校孙洪传校长指出，这一建设举措带来了多方面的积极变化：首先，它面向所有学生，推迟了教育分流的时间互助县树人高级中学，加强了普通教育与职业教育的沟通，从而推动了学生个性化成长。第二，积极拓宽学生的多样化发展路径，为学生提供了夏季高考、春季高考、海外留学、参军就业等多种适合的生涯发展选择。第三，为学生进行大学学术型和应用型人才的早期识别和指导，帮助他们顺利过渡和衔接职业生涯，同时为学生优势专业能力的培养提供了更广阔的发展空间。第四点，有利于更有效地迎合新高考制度的变革，为高等院校，尤其是应用型大学，在实施“知识+专业技能”的招生模式改革过程中，储备所需的人才。

资料图

据调查，综合高中承担了知识传授和职业技能培训的双重角色。随着此类学校的不断增多，反映出对高中教育模式的深刻变革。这类学校在高中教育阶段，特别强调普通教育和职业教育相结合，学生一旦入学，即注册普通高中学籍，学习以普通高中课程为主，同时搭配技术类和专业选修课程作为补充。

资料图

高一阶段结束后，学生们面临重新抉择，他们可以选择职业教育或普通教育两条路径，这两者分别针对春、夏季的高考进行准备。从这个现象中，我们可以明显看出，综合高中的考生并不等同于传统意义上的普通高中或职业高中学生，他们并非在“普通”与“职业”之间有着明确的界限，而是呈现出一种相互融合、相互渗透的特点。

半岛都市报微信（bandaobao），半岛记者 刘金震